基調講演
「あなたではない私があなたを理解すること―他者理解をめぐる小さな哲学的考察」
染谷 昌義 氏
北海道大学
人間知・脳・AI研究教育センター（CHAIN） 博士研究員
あなたではない私があなたを理解すること・知ることがそもそもできるのか、できるとしたらそれはどのようなことなのか。哲学における他者問題の議論を紹介し、この議論を４つの異なる観点から吟味する。それによって、他者そして他者とともにある自己を理解するとはどのようなことなのかを考え、他者と関わるための糸口を作りたい。取り上げる4つの観点は、１）技能知・身体知（他者の動作をまねることによる身体を介にした他者理解）、２）生態心理学（協働作業をとおした経験の相互共有）、３）霊長類学・人類学（生態的参与観察によるチンパンジーの理解）、４）ケアの現象学（言葉を話せない患者さんの仕草をとおしたコミュニケーション）である。成人だけでなく、子どもやハンディキャップを抱える人、動物までを含めた広い意味での「他者」理解を考える予定である。子育てや医療や福祉に携わる聴講者の方々が、すでに日々実践していることをあらためて言葉にして見直す機会になればとても嬉しい。
Mr. Someya Masayoshi
Hokkaido University
Center for Human Nature, Artificial Intelligence, and Neuroscience (CHAIN)Postdoctoral Researcher
Keynote Speach
“Me, Not You, Understanding You: A Small Philosophical Reflection on Understanding the Other”
I am not you. So how can I really understand you? We can’t all become each other. Does that mean we can’t understand other people ? If not, how and what can we understand, and what is going on then? This talk introduces one of the most famous problems in philosophy, known as the “problem of the Other,” and briefly examines it from four different perspectives. Through this exploration, I aim to think about what it means to understand others, and to understand oneself in relation to others, while opening up new pathways for engaging with others. The four perspectives are: 1) Tacit and embodied knowledge: understanding others by pretending to be them with your own body. 2) Ecological psychology: sharing experience through cooperative activities and mutual attunement. 3) Primatology and anthropology: understanding chimpanzees by participating in their lives and observing how they live. 4) Phenomenology of caring: understanding and communicating with patients who cannot speak, through gestures and bodily presence. The scope of “the Other” in this context includes not only adults but also children, people with disabilities, and non-human animals. I hope this reflection will offer those involved in parenting, healthcare, or social welfare an opportunity to revisit and give voice to the things they already do in their daily work.
「他者と共に生きること
―思考・対話・尊厳から考える―」
藤井基貴 氏
静岡大学教育学部 准教授
静岡大学現代教育研究センター センター長
本講演では、「思考」「対話」「尊厳」という三つのキーワードを手がかりに、他者と共に生きるとはどういうことか、その根源的な意味を皆さんとともに考えていきます。自ら考える力（思考）は、他者との対話を通じて深められ、そしてその対話こそが、互いを尊重し合う関係（尊厳）を育みます。現代社会において、こうした営みの重要性はこれまでになく高まっていますが、その背景には何があるのでしょうか。本講演では、哲学や教育学の視点、そして対話に関する理論や実践の知見を交えながら、「人間の尊厳を守る」とはどういうことかを、ともに探求していきたいと思います。
Mr. Fujii Motoki
Associate Professor, Faculty of Education, Shizuoka University
Director, Center for Contemporary Educational Research, Shizuoka University
“Living Together with Others: Reflections on Thinking, Dialogue, and Dignity“
In this lecture, we will explore the fundamental meaning of what it means to live together with others, using three key concepts as our guide: thinking, dialogue, and dignity.
The ability to think for oneself is deepened through dialogue with others, and it is through such dialogue that relationships rooted in mutual respect — that is, dignity — are nurtured.
In today’s world, the importance of these practices is greater than ever. But what lies behind this growing significance?
Drawing on insights from philosophy, education, and both theoretical and practical approaches to dialogue, this talk invites participants to reflect together on what it truly means to “protect human dignity.”
「尊重のはじまり
—隔離と乳幼児の声を聴く」
新保庄三 氏
子ども総合研究所代表
一般社団法人日本保育者支援協会顧問
2012年7月1日、国立ハンセン病多摩全生園の敷地内に、保育園を創りました。
国家権力によって、子どもを産むことも育てることもできなかった元患者の平均年齢が８５歳を超えました。「子どもの泣き声を聞いて」「子どもの笑い声を聞いて」最後を迎えたいという心の声を聴きました。そこに保育園を創りました。
現在は、保育園・こども園の虐待・不適切な保育に対応するシステムづくりをしています。「小学校に入って困らないように」「子どものために」という、今までの実践が大きな社会問題になっています。
この二つの経験から、傾聴と対話について考えてみたいと思っています。「昨日より今日、今日よりも明日」人権に対する意識、考え方が豊かになることを願っています。
「子どもではない、そこにいるのは人間です」
2019年、私がポーランドから受けとったメッセージです。
「哲学の観点からみた、ネガティヴ・ケイパビリティと他者の理解」
谷川嘉浩 氏
哲学者 博士（人間・環境学）
京都市立芸術大学美術学部デザイン科 講師
私たちは、目の前の人の感情が手に取るようにわかると感じることがしばしばある。しかし、その他者理解は常にうまくいくわけではないからこそ、傾聴や対話、尊重といった言葉が持ち出される。こうした他者理解のあり方を考える上で鍵となるのが、詩人ジョン・キーツの「ネガティヴ・ケイパビリティ」という概念である。これは、拙速に事実や理由を求めず、不確実で神秘的な状態に留まる能力を指す。近年、この言葉は広く知られるようになったが、「ネガティヴ・ケイパビリティは大事だ」といった安易な常套句として消費されており、かえって尊重や傾聴の実質を損なう危険性もある。そうした実態を踏まえつつ、ネガティヴ・ケイパビリティの内実を検討していく。その上で、社会学者ハルトムート・ローザの議論も参考にしながら、「理解」とは何かを哲学の知見を用いて深めていく予定である。
Mr. Tanigawa Yoshihiro
Philosopher
Ph.D. in Human and Environmental Studies
Lecturer, Department of Design, Faculty of Fine Arts, Kyoto City University of Arts
“Negative Capability and the Understanding of Others from a Philosophical Perspective”
We often feel as though we can clearly grasp the emotions of the person in front of us. Yet, our attempts to understand others do not always succeed—and it is precisely because of this that concepts such as listening, dialogue, and respect are invoked.
A key concept in thinking through the nature of understanding others is the poet John Keats’s idea of negative capability—the capacity to remain in a state of uncertainty and mystery without hastily seeking facts or reasons.
In recent years, this concept has gained wider recognition. However, there is a growing risk that “Negative capability is important” becomes a convenient cliché, stripped of its depth and potentially undermining the very substance of respect and attentive listening.
Taking these tendencies into account, I will explore the true meaning and implications of negative capability. Building on this, and drawing on the work of sociologist Hartmut Rosa, I aim to deepen the philosophical inquiry into what it really means to “understand” another person.
企画：当会会員活動発表
「Healing from within それぞれの内に在る力を信じて伴走すること」
加田洋子 氏
ベビーウェアリングコンシェルジュ
和のお手当て プラクティショナー
シェルハブ・メソッド国際公認指導者
様々な年代の方のお身体をケアしてきて、癒しは本来、外から一方的に与えられるものでは決してなく、自分自身の中から生まれてくるものであることを知りました。
人の身体はほんの少しのきっかけで、自ら生き易い方向に向かう力を持っています。
身体のケア、だっことおんぶを伝えること、発達のサポートは一見、繋がらないように見えますが、すべて、その方の力を信じることから始まります。
企画：ミニシンポジウム
本会のテーマを軸に、実際に支援現場で赤ちゃんやその家族と接する支援者が感じている「今」を、参加者とともに共有する。